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Logigrammes à imprimer : énigmes logiques avec tableau
Le logigramme — aussi appelé intégramme — est l’énigme où l’on croise quelques indices dans un tableau pour retrouver qui a quoi : trois choses à associer, des cases à cocher et des cases à barrer. Chaque énigme se résout pas à pas, sans jamais avoir à deviner, et c’est garanti : le générateur la résout avec les deux seules règles qu’un élève doit connaître avant de l’imprimer. Choisissez un thème et une taille, puis téléchargez un PDF A4 ou US Letter avec le corrigé.
Choisissez un thème et une taille de tableau, vérifiez l’énigme dans l’aperçu, puis téléchargez le PDF — sans inscription.
Aperçu en direct
Chaque indice est une phrase rédigée à la main dans laquelle deux noms ou objets sont remplacés — rien n’est assemblé à partir de fragments, donc chaque ligne se lit correctement. « Au hasard » laisse le tirage choisir, et Régénérer change les personnages. Les thèmes et les indices s’impriment en anglais.
Comment ça marche
- Choisissez un thème — animaux, rencontre sportive, goûter ou vacances — ou laissez la feuille choisir au hasard.
- Choisissez le tableau 3×3 ou le 4×4, plus corsé, et décidez si le corrigé est imprimé.
- Téléchargez le PDF, imprimez-le, ou copiez un lien de partage qui rouvre ces réglages.
Utiliser ces fiches en classe
Le logigramme est le moyen le moins cher d’enseigner qu’une information négative est une information. Les élèves à qui l’on demande de résoudre ces énigmes de tête bloquent presque tout de suite, non pas parce que le raisonnement est difficile mais parce que « Benoît n’a pas le chat » n’a nulle part où être rangé ; le tableau est cet endroit, et le jour où un élève barre cette case sans qu’on le lui demande, la leçon est passée. N’enseignez que les deux gestes, et rien d’autre : barrer ce qu’un indice interdit, et cocher la dernière case libre d’une ligne ou d’une colonne en barrant aussitôt le reste de cette ligne et de cette colonne. Puis laissez faire — la tentation de montrer la déduction suivante est forte, et elle annule tout le bénéfice. Le travail à deux vaut mieux que le travail individuel, parce que discuter pour savoir si une case peut être barrée, c’est pratiquer le raisonnement à voix haute. Le genre est bien installé en France, dans les fichiers de logique comme dans les rituels de cycle 3 : les élèves le reconnaissent, ce qui vous épargne l’explication des règles. Quand un élève termine un 3×3 sans aide, donnez-lui un 4×4 plutôt qu’un autre 3×3 : c’est à la taille suivante qu’on cesse de lire les indices dans l’ordre pour choisir lequel utiliser ensuite, et c’est cela, la vraie compétence.
Questions fréquentes
- Que veut dire exactement « résoluble sans deviner » ?
- Que chaque énigme se termine en appliquant en boucle deux règles qu’un élève peut énoncer lui-même : une case cochée barre tout le reste de sa ligne et de sa colonne, et une ligne ou une colonne où il ne reste qu’une case libre se coche. Le générateur exécute exactement cette procédure jusqu’à épuisement avant d’imprimer, et ne garde que les énigmes qu’il termine ainsi. Rien ici ne réclame une hypothèse à tester, un raisonnement par l’absurde ou un coup de chance : si vous bloquez, c’est qu’une déduction vous a échappé.
- Y a-t-il une seule solution ?
- Oui. Chaque énigme est vérifiée comme ayant exactement une solution, si bien que le corrigé est la réponse et non une réponse. La liste des indices est également élaguée : tout indice dont on peut se passer pour arriver à la solution est retiré, donc rien sur la page n’est décoratif.
- Le 4×4 est-il beaucoup plus difficile ?
- C’est une vraie marche, pas une version rallongée : quatre éléments par catégorie, cela fait six tableaux à tenir cohérents au lieu de trois, et les élèves habitués à traiter un tableau à la fois doivent commencer à reporter une déduction d’un tableau à l’autre. Il occupe une page à lui seul, donc une feuille n’en porte qu’un : si vous en demandez deux, la feuille vous le dit plutôt que d’imprimer le second au verso, hors de vue du premier tableau.
- Quels sont les thèmes ?
- Les animaux de compagnie, la rencontre sportive, le goûter et les vacances — quatre jeux de prénoms, d’objets et de phrases écrits à la main. Chaque indice est une phrase rédigée dans laquelle deux éléments sont substitués, ce qui garantit qu’elle reste correcte et bienveillante : rien ne parle d’une personne réelle, et aucun thème ne dépend d’un système scolaire, d’une monnaie ou d’un sport propre à un seul pays. Le choix « au hasard » laisse la graine décider : Régénérer change les prénoms et les objets, et un lien partagé rouvre toujours la même énigme.
- À partir de quel âge ?
- Le 3×3 passe dès le CE1–CE2 si un adulte lit les indices une fois en entier ; le 4×4 convient à partir du CM1, ou à deux. La compétence en jeu n’est pas la lecture mais l’acceptation d’écrire ce qu’un indice interdit — le tableau existe justement pour qu’une information négative ait un endroit où se poser, et c’est là toute l’astuce, celle qui vaut d’être enseignée.
- Le corrigé est-il fourni ?
- Oui. Activez-le et l’association complète — qui a quoi — est ajoutée sur une page clairement identifiée à la fin du même PDF.
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Dernière vérification : juillet 2026. Le contenu des fiches est produit par des algorithmes déterministes et couvert par des tests automatiques de correction — aucune réponse générée par une IA.